本文將文字體系差異結(jié)合雙通道聽(tīng)寫模式,探究母語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)對(duì)德語(yǔ)單詞聽(tīng)寫錯(cuò)誤的影響,得出母語(yǔ)屬于表音文字體系的學(xué)習(xí)者聽(tīng)寫德語(yǔ)單詞的效率方面可能更有優(yōu)勢(shì)。針對(duì)中國(guó)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者,探索德語(yǔ)教學(xué)中提高聽(tīng)寫效率的教學(xué)策略。 

【文章來(lái)源】：安徽文學(xué)(下半月). 2016,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、理論依據(jù)
    (一)文字體系
    (二)聽(tīng)寫過(guò)程中文字處理過(guò)程及其理論
    (三)漢字辨認(rèn)書(shū)寫過(guò)程
三、影響聽(tīng)寫效率的原因
四、教學(xué)策略的探索
    (一)提升感知能力
    (二)訓(xùn)練語(yǔ)音通道


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺論德語(yǔ)復(fù)合詞及其語(yǔ)義[J]. 劉順生.  同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)（人文·社會(huì)科學(xué)版）. 1995(01)

碩士論文
[1]中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)[D]. 安娜.浙江大學(xué) 2013
[2]基于雙通道模式的非漢字圈學(xué)生形聲字習(xí)得的研究[D]. 李慧.江西師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3615097