為促進(jìn)德語(yǔ)專業(yè)課程與思想政治理論課協(xié)同育人,充分發(fā)掘和運(yùn)用德語(yǔ)文學(xué)課蘊(yùn)含的思想政治教育資源,筆者進(jìn)行了一次把思政元素融入到德語(yǔ)文學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)。這次以《格林童話》為例的課堂教學(xué)實(shí)踐表明,通過(guò)自主閱讀、童話表演和小組討論的方式,學(xué)生參與課堂的積極性明顯提高,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)開始思考和發(fā)現(xiàn)知識(shí)背后暗含的思政元素。通過(guò)把思政元素融入到課堂教學(xué),學(xué)生的價(jià)值觀體系得以完善,課程思政的教育目標(biāo)在潛移默化中得以實(shí)現(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：戲劇之家. 2020,(07)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]探析高校專業(yè)課堂導(dǎo)入思政教學(xué)元素要旨——以《英美文學(xué)欣賞》課為例[J]. 季紹斌.  中國(guó)報(bào)業(yè). 2018(08)



本文編號(hào)：3483484