本文通過介紹任務(wù)型教學(xué)法和專門用途法語的理論基礎(chǔ)和主要特點(diǎn),比較他們之間的相似之處,并通過分析任務(wù)型教學(xué)法的主要教學(xué)模式和葡萄酒專業(yè)學(xué)生的需求,提出任務(wù)型教學(xué)法在葡萄酒專門用途法語課程中的教學(xué)實(shí)施策略。

【文章來源】： 教育現(xiàn)代化. 2020,7(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 任務(wù)型教學(xué)法和專門用途法語的意義
二 任務(wù)型教學(xué)法在葡萄酒專門用途法語教學(xué)中的應(yīng)用
    (一) 真實(shí)教學(xué)資料的組建
    (二) 課堂教學(xué)模式的改革
    (三) 學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的有效提升
    (四) 考核形式的改革
三 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]任務(wù)型教學(xué)法在法語語法教學(xué)中的應(yīng)用——以池州學(xué)院為例 [J]. 吳夢玲.  教育現(xiàn)代化. 2017(32)
[2]法語泛讀課程教學(xué)思考與改革意見 [J]. 張俊杰.  安徽文學(xué)(下半月). 2011(04)



本文編號(hào)：3480457