文章主要探討普通高校外語專業(yè)第二外語教學中"面向行動教學法"與傳統(tǒng)教學方法之間的差異,如何轉(zhuǎn)換主客體關系和對學生現(xiàn)實目標的關照,以激發(fā)當下同類高校學生第二外語學習自主意識問題。具體結(jié)合廈門理工學院英語專業(yè)中法語教學實踐情況,進一步明確此教學法的內(nèi)涵及其對當下普通高校第二外語教學所具有的指導性意義。 

【文章來源】：紅河學院學報. 2020,18(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

近三年廈門理工學院英語專業(yè)學生第二外語選修比例

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3476388