教育全球化已經(jīng)成為教育界的共識(shí)。德語(yǔ)專業(yè)作為高職院校中規(guī)模較小的專業(yè),要在國(guó)際合作的大背景下發(fā)揮本專業(yè)的特色,積極與國(guó)外院校合作,改革人才培養(yǎng)方案,培養(yǎng)一批既精通語(yǔ)言又精通專業(yè)技能的復(fù)合型人才,本文關(guān)于德語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了探討。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一高職院校德語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
二國(guó)際合作背景下高職德語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探索
    (一) 引進(jìn)德國(guó)“雙元制”教育, 培養(yǎng)語(yǔ)言+專業(yè)的應(yīng)用型人才
    (二) 根據(jù)區(qū)域發(fā)展特色, 培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力
    (三) 推進(jìn)國(guó)際合作, 加大對(duì)外交流力度
    (四) 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念, 提升教師國(guó)際化水平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校德語(yǔ)專業(yè)國(guó)際合作背景與意義[J]. 馬麗麗.  教育教學(xué)論壇. 2017(15)
[2]高職院校主持與播音專業(yè)人才培養(yǎng)模式新探索[J]. 向熠,傅宛菊,袁夢(mèng)婷.  教育現(xiàn)代化. 2016(33)
[3]應(yīng)用型德語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探究[J]. 修國(guó)英.  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2016(05)
[4]德國(guó)校企合作模式對(duì)我國(guó)高職德語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的啟示[J]. 馬麗麗.  教育教學(xué)論壇. 2013(27)
[5]教育國(guó)際化的真實(shí)內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)檢視[J]. 袁利平.  西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(01)



本文編號(hào)：3292148