"能指""所指"是語言符號(hào)的兩個(gè)組成部分,它們都是心理性的,相互對(duì)立又相互依存。詞匯屬于語言的基礎(chǔ)組成部分,同樣包含這兩個(gè)部分。在教學(xué)中需要從詞匯的能指、所指以及二者的關(guān)系這三個(gè)層面出發(fā),采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,提高課堂效率。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2015,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2“能指”“所指”的概念及它們之間的關(guān)系
    2.1“能指”與“所指”
    2.2“能指”與“所指”之間的關(guān)系
3“能指”“所指”理論與法語詞匯
    3.1 詞匯中的“能指”
    3.2 詞匯中的“所指”
    3.3 詞匯“能指”與“所指”之間的關(guān)系
4“能指”“所指”理論對(duì)法語詞匯教學(xué)的啟示
    4.1 詞匯學(xué)習(xí)最基本的是讀和寫, 也就是詞匯的“能指”
    4.2 詞匯的“所指”決定了它的使用
    4.3 強(qiáng)化詞匯“能指”與“所指”之間的聯(lián)系是詞匯教學(xué)不可忽視的部分
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]文化定型與法語詞匯的文化涵義教學(xué)[J]. 李紫燕.  南方論刊. 2008(05)
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[5]試談大學(xué)英語詞匯教學(xué)的層次性[J]. 申秀英.  山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1998(02)



本文編號(hào)：3206325