信息化教學(xué)改革給高職英語教學(xué)帶來了巨大的沖擊和效果轉(zhuǎn)變。本文基于武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院非英語專業(yè)大一新生兩個班級實施信息化教學(xué)改革,調(diào)查學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的困惑,試圖了解信息化教學(xué)改革影響施教對象學(xué)習(xí)困惑的因素,并探索相應(yīng)對策,為高職英語教學(xué)提供一定的參考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

圖1醫(yī)學(xué)19302班優(yōu)學(xué)院移動學(xué)習(xí)成績上下學(xué)期對比分析圖

(1）學(xué)校層面加大物質(zhì)投入。通過外語外貿(mào)學(xué)院與學(xué)習(xí)平臺技術(shù)服務(wù)公司的多次溝通，實現(xiàn)了蘋果手機無障礙交互學(xué)習(xí)，解決由于平臺的不穩(wěn)定性導(dǎo)致的各種卡頓和數(shù)據(jù)丟失等問題給學(xué)生造成的各種精神困擾；與相關(guān)移動運營商合作，實現(xiàn)了校園wifi全覆蓋，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)投入成本。(2）完善教學(xué)評估體系....

本文編號：3942715