英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)在大學(xué)階段的培養(yǎng)要通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)課程得以實(shí)現(xiàn)。目前,大學(xué)英語(yǔ)在課程設(shè)置、教學(xué)方式以及學(xué)生素養(yǎng)意識(shí)培養(yǎng)等方面都還存在問(wèn)題,因此,探討核心素養(yǎng)視角下的地方高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略,有針對(duì)性地提出優(yōu)化課程設(shè)置,探索均衡教學(xué),多方面引導(dǎo)素養(yǎng)意識(shí),對(duì)推進(jìn)核心素養(yǎng)在大學(xué)英語(yǔ)課程中的實(shí)施具有現(xiàn)實(shí)意義。

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【文章目錄】：
一、研究背景
    （一）核心素養(yǎng)的提出及內(nèi)涵
    （二）大學(xué)英語(yǔ)課程對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求與目標(biāo)
二、核心素養(yǎng)視角下我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題
    （一）課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容較單一
    （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與方法欠缺多樣性
    （三）學(xué)生核心素養(yǎng)意識(shí)淡薄
三、核心素養(yǎng)觀下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略
    （一）優(yōu)化課程設(shè)置，豐富課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
    （二）創(chuàng)新教學(xué)方法，探索均衡模式
        1．轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法
        2．探索均衡教學(xué)模式
    （三）識(shí)別群體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生重視核心素養(yǎng)



本文編號(hào)：3891023