目前英語教學的生態(tài)環(huán)境正在悄然發(fā)生著變化,英語不僅是國際上重要的通用語言之一,也是學習者個性塑造、思維訓練的重要載體。英語語言生態(tài)的變化,也對高校英語教學,尤其是借助現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)開展翻譯教學提出了更高的要求。本文嘗試從當前高校英語翻譯教學中存在的不足出發(fā),探討慕課教學模式在具體的口譯教學中的可行化應用思路。

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【文章目錄】：
1. 高校英語口譯教學的現(xiàn)狀
    1.1 教學的專業(yè)性與方向性不足
    1.2 教學的互動不足
    1.3 學生的主動性不足
2. 慕課教學模式分析
    2.1 教學內(nèi)容豐富
    2.2 學習時間的靈活性
    2.3 學習的互動性
3. 慕課教學模式在英語口譯教學中的應用分析
    3.1 實驗對象
    3.2 實驗過程
    3.3 實驗結(jié)果
4. 慕課教學模式應用于英語口譯教學的策略
    4.1 樹立正確的學生觀、教師觀
    4.2 營造更加積極的學習氛圍
    4.3 豐富教學內(nèi)容
    4.4 優(yōu)化教學評價體系



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