《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出開放慕課資源共享,提升慕課服務(wù)水平。在慕課基礎(chǔ)上提出的SPOC模式,重組并創(chuàng)新了在線教育和課堂面授新模式,實(shí)現(xiàn)了慕課大規(guī)模資源的個(gè)性化教育。文章結(jié)合國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)?wù)n例《揚(yáng)民族品牌,品家國(guó)情懷》,主要探討了課程思政實(shí)施、在線資源校本化和深度交互課堂等五方面問題,為高職高專英語(yǔ)混合式教學(xué)提供實(shí)踐思考案例。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、SPOC的概念和特征
二、混合式教學(xué)
三、基于SPOC的混合式教學(xué)實(shí)例
    1. 整體情況
    2. 整體教學(xué)設(shè)計(jì)
        (1）設(shè)計(jì)理念
        (2）教學(xué)模式
四、基于SPOC的混合式教學(xué)實(shí)例問題探討
    1. 思政教育驅(qū)動(dòng)，遞進(jìn)式核心價(jià)值引領(lǐng)
        (1）結(jié)合主題挖掘思政元素，突出課程育人導(dǎo)向
        (2）科學(xué)引導(dǎo)潤(rùn)物無聲，層層遞進(jìn)系統(tǒng)上升
        (3）充分準(zhǔn)備，精選案例契合熱點(diǎn)教育
    2. 整合慕課資源構(gòu)建超星SPOC，實(shí)現(xiàn)在線課程校本化共享
        (1）內(nèi)容相符原則
        (2）豐富多樣原則
    3. 智慧教學(xué)工具實(shí)現(xiàn)深度交互，構(gòu)建師生個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)
    4. 實(shí)踐教學(xué)注重知行合一，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)促知識(shí)內(nèi)化
    5. 秉承課程服務(wù)專業(yè)理念，創(chuàng)設(shè)專業(yè)情境融通課崗對(duì)接
五、結(jié)語(yǔ)



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