隨著綜合國力的不斷增強,我國科學技術發(fā)展不斷向前推進,現(xiàn)代信息技術科學被合理地運用到了教育工作之中,并成為我國現(xiàn)階段輔助學生進行自主學習的重要手段之一。除此之外,高校將網(wǎng)絡式教學方法運用到大學英語閱讀教學工作之中,有效地形成了混合式教學模式,從而輔助英語教師將教材與其他相關知識進行科學合理的匯總與整合,為提高學生的英語學習能力與學習效率提供保障。本文對英語閱讀策略混合式教學的相關內容進行簡要分析,希望能夠為英語閱讀教學工作的優(yōu)化與改革貢獻一份綿薄之力。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學法的特點
    1.1 給予師生豐富的學習資源
    1.2 增加師生之間的有效交流
2 混合式教學存在的問題
    2.1 難以把握在線教學內容的難易程度
    2.2 學習不受控制，學習效果不明顯
    2.3 線上考核成績所占比重不合理
3 大學英語閱讀教學環(huán)節(jié)中混合式教學法的運用
    3.1 課前預習環(huán)節(jié)中混合式教學法的運用
    3.2 課堂教學環(huán)節(jié)中混合式教學法的運用
        3.2.1 導學階段
        3.2.2 教學階段
        3.2.3 評價階段
    3.3 課后復習環(huán)節(jié)中混合式教學法的運用
4 結語



本文編號：3818042