課程思政要貫穿學生學習的全過程,以課程思政為目標的課堂教學改革勢在必行。從英語學習APP的教學資源中提煉思政元素并利用混合式教學進行的教改實踐表明:英語學習資源中蘊含豐富的思政元素;混合式教學模式能夠發(fā)揮教師的主導性,學生學習的主動性;在教師的有效引導下,學生樂于并能夠堅持使用英語學習APP提高英語聽說水平。

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【文章目錄】：
引言
一、基于APP的“英語聽說”課程融入課程思政的教學設計
    (一)英語學習APP中蘊含的思政資源
    (二)混合式教學方法助力課程思政
    (三)混合式教學融入課程思政的教學模式
        1．教學素材
        2．教學目標
        3．線上學習內容
        4．線下學習內容
二、應用效果與分析
    (一)實踐效果
    (二)存在問題
結語



本文編號：3781963