該文主要簡(jiǎn)單地介紹了O2O教學(xué)模式的相關(guān)概念和優(yōu)勢(shì),通過(guò)對(duì)基于智課堂信息化平臺(tái)高職公共英語(yǔ)O2O教學(xué)模式的實(shí)施背景進(jìn)行分析,來(lái)探討基于智課堂信息化平臺(tái)高職公共英語(yǔ)O2O教學(xué)模式設(shè)計(jì)的有效策略,研究高職公共英語(yǔ)O2O教學(xué)模式的具體實(shí)施措施,以適應(yīng)新的信息化教育環(huán)境,構(gòu)建完善的高職公共英語(yǔ)O2O教學(xué)模式,充分發(fā)揮此模式的有效作用,改善當(dāng)前高職公共英語(yǔ)教學(xué)狀況,突破傳統(tǒng)高職公共英語(yǔ)教學(xué)模式,從而實(shí)現(xiàn)高職公共英語(yǔ)教學(xué)信息化,保障高職公共英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 O2O教學(xué)模式的相關(guān)概念和優(yōu)勢(shì)
2 基于智課堂信息化平臺(tái)高職公共英語(yǔ)O2O教學(xué)模式實(shí)施背景
3 基于智課堂信息化平臺(tái)高職公共英語(yǔ)020教學(xué)模式設(shè)計(jì)策略
4 基于智課堂信息化平臺(tái)高職公共英語(yǔ)O2O教學(xué)模式具體實(shí)施措施
    4.1 實(shí)施良好的課前引導(dǎo)
    4.2 開(kāi)展高質(zhì)量的課堂教學(xué)
    4.3 注重課后教學(xué)
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于MOOC的高職英語(yǔ)O2O教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 李任俠.  開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]基于O2O模式的高職英語(yǔ)混合式教學(xué)模式研究[J]. 張微,黎陽(yáng).  教育教學(xué)論壇. 2018(12)
[3]高職公共英語(yǔ)O2O教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 陳佑.  宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]基于MOOC的高職英語(yǔ)O2O教學(xué)模式研究[J]. 武琳蘊(yùn).  泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
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[6]基于慕課探析高職公共英語(yǔ)O2O教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 簡(jiǎn)劍芬.  高教學(xué)刊. 2016(19)



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