發(fā)布時間：2022-08-07 15:15

　　在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)背景下,我國英語教學(xué)的目的已經(jīng)不再局限于提升語言綜合運(yùn)用能力,發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)成為英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一,如何在英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)成為我國英語教師面臨的困境。與傳統(tǒng)課堂問答不同,基于復(fù)雜系統(tǒng)理論的對話教學(xué)把教師和學(xué)生都放置在復(fù)雜系統(tǒng)中,深入揭示思維結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、思維發(fā)展的動態(tài)性和交互性等特點(diǎn)。以此為根據(jù),對話教學(xué)策略要以思維目標(biāo)為導(dǎo)向,以問題序列為方法,以主題語境為依托,讓師生成為對話的雙方,實(shí)現(xiàn)動態(tài)交互,有效促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一復(fù)雜系統(tǒng)理論視角下的思維發(fā)展
二對話中的思維發(fā)展
三基于思維發(fā)展的對話教學(xué)策略
    (一)基于思維發(fā)展的中學(xué)英語對話教學(xué)策略建構(gòu)
    (二)基于思維發(fā)展的對話教學(xué)策略應(yīng)用
四結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)視域下中學(xué)英語思維可視化教學(xué)策略研究[J]. 鄭鴻穎.  中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇). 2019(09)
[2]基于思維能力發(fā)展的教師話語研究[J]. 鄭鴻穎.  中小學(xué)外語教學(xué)(小學(xué)篇). 2016(12)
[3]對話與文本:教學(xué)規(guī)范的轉(zhuǎn)型[J]. 鐘啟泉.  教育研究. 2001(03)



本文編號：3670551