本研究以南陽師范學院外國語學院商務英語專業(yè)本科人才培養(yǎng)課程體系模塊為研究對象,采用定量研究的方法,對課程體系內部公共課、專業(yè)課、商務類課程之間相互關聯(lián)的程度及相互之間的差異及該差異是否顯著進行深入的探究。研究結果發(fā)現(xiàn),三類課程模塊之間具有一定的相互關系,課程模塊之間具有一定的預測效果,同時課程模塊之間也有一定的差異性,這種差異性還比較顯著。 

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、研究方法
    （一）引言
    （二）研究問題
    （三）研究對象
    （四）研究工具
    （五）數據收集
    （六）數據分析
二、研究結果與分析
    （一）公共課成績水平不同的兩組之間專業(yè)課成績獨立樣本T檢驗研究
    （二）三個學年公共課、專業(yè)課、商務類課程模塊成績配對樣本T檢驗研究
    （三）實訓成績不同的學生專業(yè)課程成績之間的差異性研究
    （四）專業(yè)實訓類課程成績之間的預測關系研究
三、研究結論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]經濟全球化下商務英語人才培養(yǎng)問題及對策[J]. 張強.  教育教學論壇. 2015(24)
[3]中國—東盟自由貿易區(qū)背景下地方性商務英語人才培養(yǎng)模式探究——以廣西民族師范學院為例[J]. 鄧英鳳.  廣西教育學院學報. 2015(01)
[4]普通高校商務英語專業(yè)本科寫作類課程群的構建[J]. 王艷.  吉林華橋外國語學院學報. 2014(02)
[5]高職院校國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題與對策[J]. 鄭軍銳,李慧.  教育探索. 2013(08)
[6]國際貿易專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及培養(yǎng)模式的探析——以內蒙古財經學院為例[J]. 楊文蘭.  內蒙古財經學院學報(綜合版). 2011(01)
[7]本科生導師制的實踐與探索[J]. 劉月秀,譚仕林,徐正春.  黑龍江高教研究. 2005(08)



本文編號：3664682