在新文科、大外語和建設應用型高校的背景下,英語文化類課程傳統(tǒng)的教學模式已經不適應應用型人才的培養(yǎng),亟須改革。在寧波大學科學技術學院英語國家概況課程的教學實踐中,采用以成果為導向的教育思想和理念,對課程設計、課程教學目標、課堂教學模式和課程考核模式作了改革,對應用型外語人才培養(yǎng)模式作了探索,發(fā)現以成果為導向的思想和理念對學生外語文化知識實踐應用能力的提高具有明顯效果,對應用型外語人才培養(yǎng)具有良好的成效。 

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【文章目錄】：
一、引言
二、英語文化類課程傳統(tǒng)教學狀況與應用型人才培養(yǎng)要求的矛盾
三、以成果為導向的教育
四、以成果為導向的英語文化類課程應用型人才培養(yǎng)模式探索實踐
    (一)以成果為導向的課程設計
    (二)課程教學目標的轉變
    (三)課程教學方式與考核方式的轉變
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]應用型人才培養(yǎng)的歷史探源[J]. 潘懋元,石慧霞.  江蘇高教. 2009(01)



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