針對地方高等師范院校數(shù)學專業(yè)英語課程教學實踐中存在的對課程性質認識不準確、任課教師專業(yè)英語水平有限、教學資源不足、教學方法模式單一等問題,通過探討該專業(yè)課程開設的現(xiàn)狀、多媒體技術在該課程實踐中的使用等情況,對教學實踐效果進行問卷調查分析,發(fā)現(xiàn)在實踐教學中通過多媒體技術引入音頻、視頻資料,可以增加課堂教學容量,活躍課堂英語教學氛圍,克服教師口語水平不足等困難,同時也可以激發(fā)學生的學習興趣.從而取得良好的教學效果,提高數(shù)學專業(yè)英語教學質量。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020,3(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 數(shù)學專業(yè)英語課堂現(xiàn)狀
    1.1 課程性質認識不準確
    1.2 教學師資水平相對有限
    1.3 教學資料相對不足
    1.4 教學模式相對單一
2 多媒體技術在《數(shù)學專業(yè)英語》課堂中使用情況
    2.1 增加了課堂知識容量
    2.2 引入音頻視頻資料使學生感受英語課堂氣氛
    2.3 克服教師在口語上的弱點
3 數(shù)學專業(yè)英語課程實踐教學效果問卷調查分析
    3.1 數(shù)學專業(yè)英語問卷調查
    3.2 教學效果調查分析
    3.3 教學中存在的問題
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]普通高等院校數(shù)學專業(yè)英語教學模式探討[J]. 許雷,吳畏,劉好斌,劉熠.  高教學刊. 2019(07)
[2]對于普通高等院校數(shù)學專業(yè)英語教學的思索[J]. 王愛麗.  高教學刊. 2018(19)
[3]關于數(shù)學專業(yè)英語課程的研究與探討[J]. 許潔.  吉林化工學院學報. 2017(10)
[4]關于數(shù)學專業(yè)英語課程實踐教學方法改革的探索[J]. 高忠社.  通化師范學院學報. 2013(04)
[5]高師院校數(shù)學專業(yè)英語課程改革探索[J]. 謝保利,高忠社,楊明.  通化師范學院學報. 2012(06)

碩士論文
[1]數(shù)學專業(yè)英語輔助寫作系統(tǒng)[D]. 張爽.吉林大學 2017



本文編號：3535960