英語(yǔ)母語(yǔ)者通過(guò)改變阻塞音前元音的時(shí)長(zhǎng),來(lái)區(qū)別清阻塞音和濁阻塞音。通過(guò)測(cè)量不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度的中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者阻塞音前元音的發(fā)音時(shí)長(zhǎng),結(jié)果表明,中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)母語(yǔ)者都是通過(guò)增加濁阻塞音前元音時(shí)長(zhǎng)和減少清阻塞音前元音時(shí)長(zhǎng)來(lái)區(qū)別英語(yǔ)清阻塞音和濁阻塞音,中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者對(duì)不同阻塞音前元音時(shí)長(zhǎng)的把握隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度和專業(yè)性的提高而有所改善。 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,20(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)
    (一)實(shí)驗(yàn)背景和目的
    (二)實(shí)驗(yàn)方法和手段
        1.被試
        2.實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料
        3.實(shí)驗(yàn)分析手段
二、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析比較
    (一)被試內(nèi)英語(yǔ)阻塞音前元音時(shí)長(zhǎng)
    (二)中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者被試與劍橋英語(yǔ)語(yǔ)音庫(kù)間不同阻塞音前元音時(shí)長(zhǎng)比較
三、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)雙元音時(shí)長(zhǎng)特征分析[J]. 鄭曉杰,鄭鮮日.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2012(04)
[2]粵方言區(qū)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的塞音持阻時(shí)長(zhǎng)研究[J]. 楊詘人.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2006(01)



本文編號(hào)：3487837