英語教學中的語法教學是整個英語教學的基礎,學生學習好語法能夠為其他部分的學習打好基礎。大學英語教學過程中,首先要做好語法教學。但是語法教學作為一門基礎性的教學內(nèi)容,本身具有一定的難度性,學生的基礎程度不一致,在教學的過程中很難進行語法教學內(nèi)容難意程度的平衡,尤其是在大學英語教學階段,教學過程與以往教學存在著很大的差異,因此大學英語教學中的語法教學是一個難點。文章探究了大學英語教學的語法教學現(xiàn)狀,分析了大學英語教學語法教學存在的普遍性問題,并結合這些問題提出針對性的策略,從而更好地提升大學英語教學水平。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 大學英語教學的語法教學概述
2 大學英語教學語法教學的現(xiàn)狀
3 大學英語教學語法教學存在的問題
    3.1 語法教學缺少實際練習
    3.2 語法教學的教學方式單一
    3.3 學生學習語法的興趣不高
    3.4 教師語法教學與學生的互動性不強
4 大學英語教學語法教學的策略
    4.1 語法教學與實際訓練相結合
    4.2 豐富教學方式
    4.3 采用多種方式調(diào)動學生的積極性
    4.4 加強教師與學生的互動性
5 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于真實語境的高中英語語法與寫作有效結合的教學實踐——以現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)教學為例[J]. 張寶文.  海外英語. 2020(11)



本文編號：3419322