發(fā)布時間：2021-09-25 17:08

　　<正>現代技術正在不斷的更新發(fā)展,互聯網技術也廣泛應用于課堂教學之中,尤其在高等院校教學形式與初高中課堂有所區(qū)別,教學選擇上更加靈活多變,信息技術在課堂上也有更多的應用空間。英語作為一門外來語言,在學習的過程中需要學生形成良好的語感,并且在學習時能夠處于適宜的語言環(huán)境,微課就能很好地滿足學生對英語學科學習的需求。本文筆者主要針對微課在高校英語教學中的運用方法進行分析,指出高校英語當前教學中存在的問題,并利用微課提出相關的解決辦法,促使高校英語 

【文章來源】：財富時代. 2020,(07)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
1.微課的基本概念以及在英語教學中的教學意義
    1.1微課的基本含義
    1.2微課應用于高校英語教學的教學意義
2.現階段高校英語教學中存在的問題
    2.1學生的學習態(tài)度不夠端正
    2.2教師選擇的教學方法較為傳統(tǒng)
3.微課在高校英語教學中的運用方法和策略
    3.1利用微課進行課前預習
    3.2利用微課與多媒體結合向學生展示教學內容
    3.3利用微課強化碎片化學習
4.總結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]簡議微課在高校外語教學中的應用[J]. 林宏.  科技展望. 2016(34)
[2]高校英語教學中微課的應用分析[J]. 王亞瓊.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2016(07)



本文編號：3410118