模因論認(rèn)為,語言學(xué)習(xí)的過程就是語言模因同化、記憶、表達(dá)、傳播的過程。語塊背誦在模因復(fù)制的記憶階段起著至關(guān)重要的作用。在模因論的理論基礎(chǔ)上,將英語詞匯教學(xué)中的語塊背誦教學(xué)模式作為研究對(duì)象,采用教學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)對(duì)此教學(xué)方式的有效性進(jìn)行探究,通過相關(guān)數(shù)據(jù)整理分析,得出模因視域下語塊背誦可以更好地促進(jìn)英語詞匯教學(xué)的結(jié)論。 

【文章來源】：考試與評(píng)價(jià)(大學(xué)英語教研版). 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1. 引言
    1.1 模因論
    1.2 語言模因論與英語詞匯教學(xué)
    1.3 語塊背誦在英語詞匯教學(xué)中的作用
2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
    2.2 變量控制
    2.2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)
    2.3 實(shí)驗(yàn)材料
    2.4 實(shí)驗(yàn)過程
        2.4.1 前測(cè)調(diào)研
        2.4.2 過程實(shí)施
        2.4.3 后測(cè)驗(yàn)收
3. 結(jié)果分析
    3.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前測(cè)結(jié)果分析
    3.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組后測(cè)結(jié)果分析
4. 結(jié)論與啟示



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