初中英語新課程標(biāo)準明確指出,要把學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展納入整體教學(xué)目標(biāo)中,這是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。在以往的初中英語教學(xué)中,教師比較關(guān)注學(xué)生對語言知識的學(xué)習(xí)與掌握,忽視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),表現(xiàn)為單一化的發(fā)展態(tài)勢。鑒于此,筆者以審辯式思維在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用為出發(fā)點,提出了相關(guān)建議。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 確立學(xué)生主體地位，應(yīng)用審辯式思維教學(xué)
2 營造真實英語情境，激活學(xué)生審辯式思維
3 精心設(shè)置課堂問題，開發(fā)學(xué)生審辯式思維
4 緊密聯(lián)系實際生活，發(fā)展學(xué)生審辯式思維
5 豐富英語教學(xué)材料，拓展審辯式思維深度
6 積極開展實踐活動，推動審辯式思維升級
7 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中英語教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與提升策略[J]. 袁亞玲.  新課程. 2020(37)
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[3]初中英語課堂教學(xué)中的問題及解決策略[J]. 程斌.  天津教育. 2020(23)
[4]培養(yǎng)思維能力是打造英語高效課堂的重要途徑[J]. 石秀.  校園英語. 2020(22)
[5]淺論初中英語課堂中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J]. 楊文燕.  校園英語. 2020(19)
[6]初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略[J]. 翁海燕.  當(dāng)代教研論叢. 2020(04)



本文編號：3383997