在"以能力為本位"的人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力、培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的高職英語(yǔ)課程目標(biāo)引領(lǐng)下,實(shí)施課程改革成為高職英語(yǔ)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。立體化教學(xué)模式是一種提倡啟發(fā)式教學(xué)、遵循因材施教原則、注重學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的新型教學(xué)模式。在高職英語(yǔ)課程中構(gòu)建立體化教學(xué)模式對(duì)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升具有重要的促進(jìn)作用。本文就如何構(gòu)建高職英語(yǔ)課程立體化教學(xué)模式展開研究。 

【文章來(lái)源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職英語(yǔ)課程立體化教學(xué)模式構(gòu)建的必要性
二、高職英語(yǔ)課程立體化教學(xué)模式的構(gòu)建路徑
    (一)建設(shè)開放型、立體化的教學(xué)資源
    (二)構(gòu)建立體化的教學(xué)目標(biāo)體系
    (三)構(gòu)建立體化的教學(xué)內(nèi)容體系
    (四)開展立體化的課堂教學(xué)活動(dòng)
    (五)構(gòu)建立體化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3339811