AWE反饋、同伴反饋、教師反饋是提高學(xué)生寫作水平的重要手段。以一個大學(xué)英語授課班級為研究對象,嘗試把AWE反饋和同伴反饋結(jié)合在一起,分析同伴合作對AWE反饋的接受和修改情況。結(jié)果顯示同伴合作下的作文修改質(zhì)量還不能令人滿意。教師不能過度依賴AWE反饋和同伴反饋,而應(yīng)該在語法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面給予具體的修改反饋。 

【文章來源】：集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2020,21(04)

【文章頁數(shù)】：8 頁

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學(xué)生作文My conception of university

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3332517