回避現(xiàn)象自提出以來受到了廣泛關(guān)注,并在英語課堂教學(xué)中客觀存在。該文將對在英語教學(xué)過程中的回避現(xiàn)象的成因及其理論,最后對該現(xiàn)象及成因進(jìn)行策略及建議探索。該文旨在探討回避現(xiàn)象的原因,并對此對策略進(jìn)行研究。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 回避現(xiàn)象的理論依據(jù)
2 形成回避現(xiàn)象的原因
3 回避現(xiàn)象的應(yīng)對策略
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語課堂環(huán)境下的回避現(xiàn)象研究[J]. 裘姬新.  浙江教育學(xué)院學(xué)報. 2004(03)
[2]論外語學(xué)習(xí)中的回避現(xiàn)象及對策[J]. 廖傳風(fēng),徐偉成.  理工高教研究. 2002(03)
[3]第二語言學(xué)習(xí)中回避現(xiàn)象分析[J]. 阮周林.  外語教學(xué). 2000(01)
[4]國外第二語言習(xí)得交際策略研究述評[J]. 王立非!210039.  外語教學(xué)與研究. 2000(02)
[5]試論外語學(xué)習(xí)中的回避現(xiàn)象[J]. 周榕,黎芷明.  西南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1997(01)



本文編號：3320529