隨著信息技術(shù)的不斷普及,傳統(tǒng)高職高專的課堂生態(tài)模式嚴(yán)重失衡,已無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此,借助高效的信息技術(shù)軟件進(jìn)行信息化教學(xué),重構(gòu)高校英語(yǔ)課堂生態(tài),已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。云班課是一款融入人工智能技術(shù)的課堂互動(dòng)教學(xué)軟件,將其應(yīng)用于高職高專英語(yǔ)課堂教學(xué)中,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也能提升教師的信息化素養(yǎng)、信息化教學(xué)能力,構(gòu)建出健康的英語(yǔ)課堂生態(tài)。 

【文章來(lái)源】：開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,40(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、云時(shí)代的信息化教學(xué)
    (一)教學(xué)信息數(shù)據(jù)化
    (二)教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化
    (三)教學(xué)環(huán)境開放化
二、課堂生態(tài)
三、高職高專課堂英語(yǔ)課堂生態(tài)失衡的現(xiàn)狀
    (一)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求失衡
    (二)教學(xué)模式和自主學(xué)習(xí)失衡
    (三)教學(xué)評(píng)價(jià)和全面發(fā)展失衡
四、基于云班課的新型課堂生態(tài)實(shí)踐
    (一)課前
    (二)課中
    (三)課后
五、基于云班課的高職高專英語(yǔ)教學(xué)效果
    (一)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果得到改善
    (二)教師的教學(xué)能力得到提升
    (三)課堂生態(tài)得到重構(gòu)
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于藍(lán)墨云班課的課堂大數(shù)據(jù)分析在教學(xué)中的應(yīng)用初探——以學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的分析為例[J]. 過(guò)珺,曹路舟,潘新征.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2018(19)
[2]教育2.0時(shí)代高職高專公共英語(yǔ)課堂生態(tài)重構(gòu)[J]. 趙艷芳.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)



本文編號(hào)：3232970