發(fā)布時(shí)間：2021-03-20 18:49

　　以某高校90名大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,隨機(jī)抽取全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)短文聽力測(cè)試題為實(shí)驗(yàn)材料,采用兩因素方差設(shè)計(jì)考察不同的任務(wù)類型和輸入次數(shù)對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者短文聽力理解的效果影響。分析數(shù)據(jù)和問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),任務(wù)類型和輸入次數(shù)都對(duì)學(xué)習(xí)者的短文聽力理解的效果影響明顯。 

【文章來(lái)源】：湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,40(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、聽力理解的相關(guān)研究
二、實(shí)驗(yàn)方法
    1．實(shí)驗(yàn)對(duì)象
    2．實(shí)驗(yàn)材料
    3．實(shí)驗(yàn)過(guò)程
三、結(jié)果與討論
    1．任務(wù)類型與學(xué)習(xí)者的聽力理解
    2．輸入次數(shù)與學(xué)習(xí)者的聽力理解
    3．任務(wù)類型和輸入次數(shù)的交互作用
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語(yǔ)聽力測(cè)試中測(cè)試方法對(duì)任務(wù)難度的影響研究[J]. 何蓮珍,陳大建,閔尚超.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2018(01)
[2]任務(wù)類型對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽力理解結(jié)果的影響研究[J]. 曹洪霞.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2017(02)
[3]元認(rèn)知策略教學(xué)法對(duì)英語(yǔ)聽力策略使用及聽力風(fēng)格的影響[J]. 常鵬云,郝玫,Lawrence Jun Zhang.  外語(yǔ)界. 2016(03)
[4]英語(yǔ)聽力訓(xùn)練中不同任務(wù)對(duì)詞匯附帶習(xí)得的影響[J]. 汪紅,甄薇薇.  外語(yǔ)教學(xué). 2014(05)
[5]視覺(jué)輔助對(duì)外語(yǔ)聽力語(yǔ)篇內(nèi)容理解的影響[J]. 顧琦一,陳瑜之.  解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(03)
[6]詞匯和語(yǔ)法知識(shí)在聽力理解中的作用研究[J]. 王同順,吳明軍,侯尋尋.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2011(06)
[7]聽寫任務(wù)類型和語(yǔ)言水平對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言輸出準(zhǔn)確度和任務(wù)難度評(píng)價(jià)的影響[J]. 徐慶利,王福祥.  解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)
[8]輸入方式、輸入次數(shù)與語(yǔ)篇理解[J]. 戴勁.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2007(04)



本文編號(hào)：3091488