該文主要探討把跨文化情景的設(shè)置在英語教學(xué)當(dāng)中,結(jié)合醫(yī)學(xué)生自身的特點(diǎn),融合對學(xué)生英語跨文化技能的訓(xùn)練,通過設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、使其掌握英語語言技能的同時,逐步培養(yǎng)學(xué)生對跨文化的認(rèn)知和態(tài)度,提高其跨文化技能,使其具有開放包容的跨文化的態(tài)度,這樣才能更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 跨文化能力的研究背景
2 教師在大學(xué)英語教學(xué)中的作用
3 融合跨文化能力與醫(yī)科院校大學(xué)英語教學(xué)的具體實(shí)施
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語教學(xué)中跨文化交際能力及國際視野培養(yǎng)——評《現(xiàn)代英語教學(xué)理論實(shí)踐與跨文化研究》[J]. 付燁.  中國高�？萍�. 2020(Z1)
[2]融合跨文化能力與大學(xué)英語教學(xué)的行動研究[J]. 楊歡.  科技視界. 2019(36)
[3]跨文化融合背景下大學(xué)英語教學(xué)的途徑方法研究——評《大學(xué)英語教學(xué)與跨文化能力培養(yǎng)研究》[J]. 肖莉.  江西社會科學(xué). 2019(06)
[4]英語教學(xué)與跨文化能力培養(yǎng)的相互融合——評《大學(xué)英語教學(xué)與跨文化能力培養(yǎng)研究》[J]. 高巖松.  教育理論與實(shí)踐. 2018(08)

碩士論文
[1]外語類院校通識課程體系建設(shè)的理念審視[D]. 馬玖.西安外國語大學(xué) 2018



本文編號：3082865