隨著高校思想政治教育工作的加強(qiáng),"課程思政"逐漸深入地融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響,也為引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值取向提供了新的契機(jī)。在高校教師在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,以大學(xué)生價(jià)值取向現(xiàn)狀和大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的要求為現(xiàn)實(shí)依據(jù),以課程思政及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的功能為理論依據(jù),以課程思政功能與英語(yǔ)教學(xué)功能兩者有機(jī)統(tǒng)一為基本原則,積極地探索引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值取向的應(yīng)用路徑。 

【文章來(lái)源】：華北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,20(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課程思政在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的依據(jù)
    （一）現(xiàn)實(shí)依據(jù)
        1.大學(xué)生價(jià)值取向現(xiàn)狀——大學(xué)生價(jià)值取向出現(xiàn)多樣化態(tài)勢(shì)
            第一、入黨動(dòng)機(jī)多樣化。
            第二、判斷人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)多樣化。
            第三、大學(xué)選擇專業(yè)時(shí),注重的因素多樣化。
            第四、學(xué)習(xí)目的多樣化。
            第五、選擇未來(lái)職業(yè)時(shí)注重因素的多樣化。
        2.大學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的愿望和要求——大學(xué)生愿意英語(yǔ)課中融入思政元素
    （二）理論依據(jù)
        1.課程思政的功能
        2.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的功能
二、將課程思政應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引領(lǐng)價(jià)值取向應(yīng)遵循的原則
    （一）弘揚(yáng)大學(xué)生價(jià)值取向積極元素的原則
    （二）加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)功能的原則
    （三）課程思政的功能與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的功能統(tǒng)一的原則
三、課程思政在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引領(lǐng)價(jià)值取向應(yīng)用的路徑
    （一）課程設(shè)計(jì)
    （二）學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制
    （三）教學(xué)實(shí)施案例
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《大學(xué)英語(yǔ)》課堂成為高校思政教育陣地的可行性研究[J]. 李月.  教育教學(xué)論壇. 2019(28)
[2]大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 溫偲睿,李春英.  教育現(xiàn)代化. 2019(19)
[3]課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)與生成路徑[J]. 邱偉光.  思想理論教育. 2017(07)
[4]用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想政治教育[J]. 熊曉梅.  中國(guó)高等教育. 2015(02)



本文編號(hào)：3039082