隨著高校英語課程教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn),課程教學(xué)理念也在逐漸發(fā)生著變化。高校英語教師應(yīng)在英美文學(xué)教學(xué)過程中,積極進(jìn)行人文思想滲透以及人文理念培養(yǎng)。高校的教育工作者需要在英美文學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)深入貫徹落實(shí)人文素養(yǎng)培養(yǎng),以進(jìn)一步完善課程教學(xué)。本文對(duì)高校英美文學(xué)教學(xué)中人文素養(yǎng)滲透的重要作用以及其中存在的問題進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上探究具體的滲透策略。 

【文章來源】：英語廣場(chǎng). 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校英美文學(xué)教學(xué)過程中人文思想滲透現(xiàn)狀以及存在的問題
    1.1 課程目標(biāo)過于模糊，忽視人文素養(yǎng)培養(yǎng)
    1.2 傳統(tǒng)教學(xué)理念落后，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
    1.3 教學(xué)過程功利化，忽視英美文學(xué)中人文思想的滲透
2 高校英美文學(xué)教學(xué)中人文思想滲透以及培養(yǎng)的作用
3 高校英美文學(xué)教學(xué)中人文思想滲透的策略分析
    3.1 在教學(xué)過程中重點(diǎn)分析人文思想的價(jià)值以及特點(diǎn)
    3.2 強(qiáng)化教師對(duì)英美文學(xué)教學(xué)中人文思想滲透的認(rèn)識(shí)
    3.3 在教學(xué)過程中進(jìn)行情感導(dǎo)入，強(qiáng)化人文思想滲透
    3.4 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，突破原有教學(xué)模式的束縛
    3.5 重視人文思想教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺論高校英美文學(xué)教學(xué)過程中人文思想的滲透[J]. 林曙梅.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
[2]文學(xué)閱讀的專業(yè)內(nèi)涵及教學(xué)策略——也談外國文學(xué)教學(xué)的人文思想滲透[J]. 林斌.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2019(01)
[3]高校英美文學(xué)教學(xué)過程中人文思想的滲透[J]. 趙菊菊.  學(xué)園. 2017(31)



本文編號(hào)：3037006