在"互聯(lián)網+教育"時代背景下,尤其在新冠肺炎防疫期間,在線教學與在線學習幫助師生完成教與學,課程的考試改革尤為重要。借助輔助教學平臺藍墨云班課,開展高職英語課程考試改革研究,課程的考試模式由原來單一的最后期末考試轉變?yōu)樵诰�教學全過程的評價與監(jiān)管,重塑學習評價是現(xiàn)今在線教學目標實現(xiàn)的關鍵,如何進一步完善與改進檢驗教學質量和學習效果的考核模式,構建基于藍墨云班的高職英語過程性評價和終結性評價考核方式,最終提升高職英語課程考試的系統(tǒng)性和針對性。 

【文章來源】：電腦知識與技術. 2020,16(30)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 基于藍墨云班課的高職英語教學面臨的問題
    2.1 教學方式改變，學習評價有待完善
    2.2 課程資源豐富，考試題庫仍需更新
    2.3 學生網絡學習能力強，教師在線指導仍需持續(xù)
3 基于藍墨云班課的高職英語課程考試改革必要性以及可行性分析
    3.1 必要性
    3.2 可行性分析
4 基于藍墨云班課的高職英語課程考試改革的內容
    4.1 考試目的
    4.2 考試形式
    4.3 考試內容
    4.4 成績評定
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]高職英語課程考試模式改革初探[J]. 張敏.  鄭州鐵路職業(yè)技術學院學報. 2016(04)
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本文編號：3035354