人文性是外語教育的基本屬性。但高校英語課程的人文性卻流于形式,與基礎(chǔ)教育階段產(chǎn)生了嚴重斷裂與疏離,這已嚴重影響到高校英語課程的教學效果,同時削弱了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此,本文主要結(jié)合當前大學英語課程人文性的基本內(nèi)涵,探討人文性的現(xiàn)狀,尋求落實路徑,為我國高校英語課程人文性的彰顯提供切實可行的指導意見,這將有助于我國外語教育教學的良性發(fā)展。 

【文章來源】：長春大學學報. 2020,30(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 大學英語課程人文性的內(nèi)涵釋疑
2 大學英語課程人文性的主要來源
3 大學英語課程人文性的實踐困境
4 大學英語課程人文性的踐行路徑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從語言屬性看外語教學的工具性和人文性[J]. 蔡基剛.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2017(02)
[2]人文性與文化性[J]. 張向東.  世紀論評. 1998(02)
[3]語言的人文性——“語言哲學對話”選載之一[J]. 于根元.  語言教學與研究. 1997(01)



本文編號：3006509