聯(lián)絡(luò)口譯本質(zhì)上是社會(huì)交際行為,是以口譯員為中介進(jìn)行的跨語言人際互動(dòng)行為,因此跨語言協(xié)調(diào)能力在聯(lián)絡(luò)口譯中至關(guān)重要。聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)應(yīng)更多關(guān)注跨語言協(xié)調(diào)能力,在教學(xué)過程中提高學(xué)生的交際互動(dòng)協(xié)調(diào)意識(shí)、話語協(xié)調(diào)意識(shí)及文化協(xié)調(diào)意識(shí)。在梳理聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,從會(huì)話分析的視角,探究了該研究方法在聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)中的應(yīng)用,提出了以提高學(xué)生譯員交際互動(dòng)協(xié)調(diào)、話語協(xié)調(diào)和文化協(xié)調(diào)意識(shí)為目的的聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)模式。 

【文章來源】：河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,36(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 國(guó)內(nèi)外聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1.1 國(guó)外聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)研究
    1.2 國(guó)內(nèi)聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)研究
2 會(huì)話分析與口譯理論研究情況
3 會(huì)話分析視角下聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)研究
    3.1 會(huì)話分析在聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
    3.2 會(huì)話分析在聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)中的運(yùn)用
    3.3 會(huì)話分析在聯(lián)絡(luò)口譯教學(xué)中的作用
        3.3.1 交際互動(dòng)協(xié)調(diào)意識(shí)
        3.3.2 話語協(xié)調(diào)意識(shí)
        3.3.3 文化協(xié)調(diào)意識(shí)
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]話語分析理論指導(dǎo)下的社區(qū)口譯教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 陳雁.  湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[2]基于社區(qū)口譯的漢泰口譯教學(xué)研究[J]. 覃鴻波.  黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[3]翻譯教學(xué)與研究的新熱點(diǎn)——社區(qū)口譯研究述評(píng)[J]. 張威.  中國(guó)外語. 2016(02)



本文編號(hào)：2975408