隨著護(hù)理職業(yè)的國(guó)際化趨勢(shì)日益顯著,越來(lái)越多醫(yī)學(xué)院校希望培養(yǎng)具有國(guó)際視野、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的國(guó)際化護(hù)理人才。護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)策略相對(duì)缺乏或有限。在充分利用外教資源的前提下,但又限于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不足以完全聽(tīng)懂純外語(yǔ)課堂情況下,該研究以廣東省某獨(dú)立學(xué)院護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)會(huì)話(Professional Nursing Communication)課程為例,采用一名美國(guó)護(hù)理教授授課為主,一名中國(guó)教師進(jìn)行語(yǔ)言和文化輔助的合作教學(xué)模式,通過(guò)四學(xué)期的行動(dòng)研究,在備課、授課、課外拓展、評(píng)價(jià)方式等方面不斷改進(jìn),充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì),探索專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中中外教師合作教學(xué)模式。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020年17期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 合作教學(xué)
2 中外教師合作教學(xué)模式的開(kāi)展——以護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)會(huì)話為例
    2.1 課前備課
    2.2 課堂授課
    2.3 課后拓展
    2.4 評(píng)價(jià)方式
3 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]國(guó)內(nèi)中外教師合作教學(xué)(CCFT)模式研究綜述[J]. 解華,王磊,段梅青.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬). 2013(09)
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[6]發(fā)揮中外教師特長(zhǎng) 提升外語(yǔ)綜合素質(zhì)——上海大學(xué)中外教師合作外語(yǔ)教學(xué)模式理論與實(shí)踐探索[J]. 朱金花.  外語(yǔ)界. 2006(05)
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