在我國高等教育大眾化的快速發(fā)展歷程中,獨(dú)立學(xué)院也是現(xiàn)代高等教育的重要組成部分。作為不同于普通高等教育的本科批次的大學(xué),其教學(xué)管理、師資力量、教學(xué)現(xiàn)狀等方面受到社會各界的關(guān)注。日語教育在近年來飛速發(fā)展,隨著中日交流更加頻繁,日語學(xué)習(xí)者不斷增多,而大學(xué)則更多地?fù)?dān)任了日語教育的重任。除日語專業(yè)的學(xué)生外,二外日語學(xué)習(xí)者則數(shù)量更多,范圍更廣。本文為了全面、深入地調(diào)查獨(dú)立學(xué)院二外日語的教學(xué)現(xiàn)狀,通過文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法與課堂觀察法,選取了蘭州某獨(dú)立學(xué)院2015級英語專業(yè)二外為日語的學(xué)生為調(diào)查對象,從學(xué)校政策、教師情況、學(xué)生對第二外語日語的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目的、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教材等方面來調(diào)查獨(dú)立學(xué)院二外日語教學(xué)中存在的問題,并探討相應(yīng)的策略。本研究從問卷調(diào)查、訪談及課堂觀察的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了以下問題:(1)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;對二外日語的學(xué)習(xí)動機(jī)不足,學(xué)習(xí)興趣較低;學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,對二外重視程度不夠等。(2)師資力量不足,二外教師工作任務(wù)較重;教師的學(xué)習(xí)機(jī)會少;教學(xué)模式單一、刻板等。(3)課程設(shè)置不完善,隨意性強(qiáng);教材內(nèi)容陳舊等。(4)學(xué)校督導(dǎo)體制缺乏靈活性等。為了提高獨(dú)立...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問題的提出
        (一) 研究背景
        (二) 研究目的
    二、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 實踐意義
    三、國內(nèi)外研究綜述
        (一) 國內(nèi)外二語及三語習(xí)得研究
        (二) 日語教育的目標(biāo)及分類研究
        (三) 日語的學(xué)習(xí)動機(jī)研究
        (四) 國內(nèi)日語教育現(xiàn)狀研究
        (五) 獨(dú)立學(xué)院二外日語教學(xué)現(xiàn)狀研究
    四、研究思路和方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
    五、相關(guān)概念闡述及理論基礎(chǔ)
        (一) 相關(guān)概念闡述
        (二) 理論基礎(chǔ)
第二章 研究設(shè)計與過程
    一、問卷調(diào)查設(shè)計
        (一) 調(diào)查對象
        (二) 問卷的編制
        (三) 調(diào)查過程
    二、訪談設(shè)計
        (一) 訪談對象
        (二) 訪談目的與主要內(nèi)容
        (三) 訪談進(jìn)程
    三、課堂觀察設(shè)計
        (一) 課堂觀察對象
        (二) 課堂觀察表的設(shè)計
        (三) 課堂觀察過程
    四、課程測試設(shè)計
        (一) 課程測試對象
        (二) 測試的實施
第三章 統(tǒng)計與分析
    一、問卷統(tǒng)計與分析
    二、訪談?wù)砼c分析
        (一) 學(xué)生訪談分析
        (二) 教師訪談分析
    三、課堂觀察統(tǒng)計與分析
        (一) 教師的教學(xué)行為
        (二) 課堂問答行為
        (三) 課堂討論行為
    四、課程測試統(tǒng)計與分析
第四章 結(jié)論與對策
    一、調(diào)查結(jié)論
        (一) 學(xué)生方面
        (二) 教師方面
        (三) 師生關(guān)系
        (四) 教學(xué)現(xiàn)狀
        (五) 獨(dú)立學(xué)院二外日語教學(xué)中存在的問題
    二、獨(dú)立學(xué)院第二外語日語教學(xué)的對策
        (一) 學(xué)校角度
        (二) 教師角度
        (三) 學(xué)生角度
第五章 結(jié)語與展望
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間的研究成果
附錄
    附錄一 獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)二外日語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷
    附錄二 獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)二外日語教學(xué)現(xiàn)狀訪談提綱
    附錄三 獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)二外日語課堂教師教學(xué)行為觀察表
    附錄四 獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)二外日語課堂問答行為觀察表
    附錄五 獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)二外日語課堂討論行為觀察表
    附錄六 獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)二外日語測試卷
致謝



本文編號：3807765