本文研究日語專業(yè)學生的控制點類型和日語學習指導(dǎo)策略,研究對象是哈爾濱師范大學東語學院日語專業(yè)共272名學生。研究采用"羅特內(nèi)外控量表"開展問卷調(diào)查,使用SPSS18.0進行統(tǒng)計分析,明確日語專業(yè)大學生心理控制源在人口學變量上的差異,其結(jié)果表明:日語專業(yè)大學生中內(nèi)控型人數(shù)顯著多于外控型人數(shù);女生的外控型傾向顯著高于男生;內(nèi)外控類型在年級分布上沒有顯著差異。以此數(shù)據(jù)結(jié)果為依據(jù),分析針對不同心理控制源類型要采用的日語學習指導(dǎo)策略。本研究結(jié)果將為日語學習風格研究和學習動機、大學生心理健康指導(dǎo)研究提供支持。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、概念界定
三、調(diào)查方法與過程
    1. 被試
    2. 研究工具
    3. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法
    4. 調(diào)查過程
四、結(jié)果與分析
    1. 心理控制源得分和學業(yè)成績分布
    2. 依據(jù)性別、年級得出的基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)
    3. 日語專業(yè)大學生心理控制源類型差異分析
五、討論
    1. 針對內(nèi)控傾向大學生的日語學習指導(dǎo)策略
    2. 針對外控型大學生日語學習指導(dǎo)策略
    3. 針對內(nèi)外控類型混合分布的課堂教學策略
六、結(jié)論



本文編號：3735014