傳統(tǒng)語音教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)和判斷學(xué)習(xí)者的語音問題主要依靠教授者的聽辨能力。這種方式帶有很強(qiáng)的主觀性。而學(xué)習(xí)者自身也很難準(zhǔn)確分析錯誤發(fā)音的根源,調(diào)整調(diào)音部位和調(diào)音方法,進(jìn)行自我發(fā)音糾正。語音可視化軟件Praat可以將語音數(shù)據(jù)化,有利于對語音進(jìn)行更準(zhǔn)確的分析。本文嘗試將Praat軟件引入日語語音教學(xué)之中,以日語元音/e/為例,分析中國日語學(xué)習(xí)者在語音方面存在的具體問題及原因,并提出了相應(yīng)的指導(dǎo)策略。 

【文章來源】：吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、應(yīng)用Praat軟件的相關(guān)研究
二、問題意識和考察方法
    1、問題意識
    2、實驗對象
    3、篩選測試
    4、實驗過程
    5、實驗結(jié)果
三、實驗結(jié)果分析
四、原因及對策
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語音分析軟件Praat在維吾爾語邊界后音段延長的聲學(xué)語音學(xué)中的應(yīng)用[J]. 范曉婷.  無線互聯(lián)科技. 2018(11)
[2]Praat軟件對語音的可視化評測[J]. 李珍.  外國語文. 2014(06)
[3]可視化語音軟件對語音教學(xué)促進(jìn)作用的實驗研究[J]. 劉海霞.  電化教育研究. 2012(06)
[4]日、漢語音對比分析與漢語語音教學(xué)[J]. 余維.  語言教學(xué)與研究. 1995(04)

碩士論文
[1]俄語背景學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得情況調(diào)查研究[D]. 劉琪.大連外國語大學(xué) 2018



本文編號：3597634