在信息時(shí)代,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。從教師的角度來看,文章討論了教學(xué)生自學(xué)技能的策略,以及教師角色的發(fā)揮。教師的不同角色會(huì)影響日語教學(xué)的質(zhì)量,也會(huì)對學(xué)生的自學(xué)能力產(chǎn)生影響。在一些學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)中,教師僅僅對泛讀材料中出現(xiàn)的單詞和語法進(jìn)行泛讀或精讀,課后讀書的人數(shù)很少,缺乏獨(dú)立的閱讀習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性大打折扣。因此,我們采取了個(gè)性化的課堂教學(xué)和自主化的課外學(xué)習(xí)理念,運(yùn)用了教師與學(xué)生角色的多樣化思路,進(jìn)行了教育改革。 

【文章來源】：教育信息化論壇. 2019,3(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性
二、日語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀調(diào)查
三、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略及教師角色定位
    (一)加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,建立良好的師生關(guān)系
    (二)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,摒棄滿堂灌,轉(zhuǎn)而以學(xué)生為中心
    (三)幫助學(xué)生正確進(jìn)行自我評估,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國內(nèi)外語自主學(xué)習(xí)研究狀況分析綜述[J]. 高吉利.  外語教學(xué). 2005(01)



本文編號：3386838