基于大型日語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)I-JAS,從多角度分析以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的日語(yǔ)寫作特征,包括中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)者和日語(yǔ)母語(yǔ)者的外來(lái)語(yǔ)表記的特征對(duì)比、漢字表記的特征對(duì)比以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用總數(shù)和種類的對(duì)比。通過(guò)將項(xiàng)目研究得出的結(jié)論運(yùn)用至教學(xué)中,使教師更精準(zhǔn)地了解學(xué)生各個(gè)版塊的問(wèn)題所在。力求切實(shí)高效地減輕教師在修改日語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)上的負(fù)擔(dān),提高日語(yǔ)寫作指導(dǎo)的效率,推進(jìn)日語(yǔ)寫作課程更加貼近其創(chuàng)立的本質(zhì)。 

【文章來(lái)源】：質(zhì)量與市場(chǎng). 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
1 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
2 研究方法
    2.1 I-JAS語(yǔ)料庫(kù)
    2.2 使用數(shù)據(jù)
    2.3 研究對(duì)象
3 學(xué)習(xí)者的日語(yǔ)寫作語(yǔ)言特征
    3.1 學(xué)習(xí)者日語(yǔ)寫作中詞匯表記使用特征
        3.1.1 外來(lái)語(yǔ)表記
        3.1.2 漢字表記
    3.2 學(xué)習(xí)者日語(yǔ)寫作中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用特征
結(jié)論



本文編號(hào)：3318495