發(fā)布時(shí)間：2021-05-11 21:14

　　近年來(lái)日資企業(yè)在招聘日語(yǔ)專業(yè)人才時(shí),不但要求畢業(yè)生具有熟練的日語(yǔ)交流能力,同時(shí)還需熟知商貿(mào)業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)辦公軟件運(yùn)用、英語(yǔ)等知識(shí)。而且全國(guó)開設(shè)日語(yǔ)專業(yè)的高校在逐年攀升,所以日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越演越烈,就業(yè)專業(yè)對(duì)口率也呈逐年下降趨勢(shì),這樣就導(dǎo)致了日語(yǔ)專業(yè)生源人數(shù)和質(zhì)量越來(lái)越不理想。本文以問(wèn)卷調(diào)查的方式,發(fā)現(xiàn)凱里學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)的四屆畢業(yè)生,他們工作的專業(yè)對(duì)口率和工作滿意度都非常低,分析了導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因,并指出了如何解決這種現(xiàn)象的方法。 

【文章來(lái)源】：科技視界. 2019,(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 調(diào)查情況
2 調(diào)查結(jié)果與分析
    2.1就業(yè)情況調(diào)查匯總表（本表的數(shù)據(jù)截至畢業(yè)當(dāng)年的10月）分析
    2.2 就業(yè)區(qū)域與專業(yè)對(duì)口率調(diào)查
3 影響地方院校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)因素分析
    3.1 傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案導(dǎo)致就業(yè)難
    3.2 不利的地理環(huán)境導(dǎo)致就業(yè)難
    3.3 落后的就業(yè)觀念導(dǎo)致就業(yè)難
4 凱里學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)的改革發(fā)展思路
    4.1 改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式
    4.2 對(duì)招生地域作適當(dāng)調(diào)整
    4.3 適時(shí)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中日合作辦學(xué)模式初探——以凱里學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)為例[J]. 楊麗英.  凱里學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]西部地方院校日語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討——以凱里學(xué)院為例[J]. 楊麗英.  人才資源開發(fā). 2017(04)
[3]日本高等學(xué)校入學(xué)和就業(yè)情況調(diào)查[J]. 張鐵中.  世界教育信息. 2008(11)
[4]中國(guó)高等學(xué)校日語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與展望——以專業(yè)日語(yǔ)教學(xué)為中心[J]. 修剛.  日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究. 2008(05)
[5]中國(guó)日語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與未來(lái)——兼談《專業(yè)日語(yǔ)教學(xué)大綱》的制定與實(shí)施[J]. 宿久高.  日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究. 2003(02)



本文編號(hào)：3182119