本文關(guān)鍵詞：日語助詞‘に’與朝語的對應(yīng)及誤用分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：朝語和日語同屬于黏著語,都使用相似的助詞。只因有類似的部分,很容易使以朝語為母語的日語學(xué)習(xí)者,有容易學(xué)習(xí)的印象。但是微妙的差異更使學(xué)習(xí)者頻頻出現(xiàn)誤用現(xiàn)象。特別是格助詞‘に’的用法多種多樣,是學(xué)習(xí)者最難掌握的助詞之一,也是誤用最多的助詞之一。本論文以問卷調(diào)查的方式找出,格助詞‘に’的什么用法上誤用現(xiàn)象最多,并分析出其誤用原因。調(diào)查結(jié)果得出格助詞‘に’相當(dāng)于朝語的助詞‘(?)’的時候誤用現(xiàn)象比較少;而格助詞‘に’相當(dāng)于其他助詞的時候,誤用現(xiàn)象比較多,而且當(dāng)格助詞‘に’表現(xiàn)為朝語助詞里不存在的其他意思的時候誤用現(xiàn)象最多。并對格助詞‘に’的16種用法上的誤用現(xiàn)象逐一解釋說明。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出教材對格助詞‘に’的編輯狀況,研究教材中存在問題,并從三個方面提出其解決方案。 第一,對格助詞‘に’的教材編輯的建議。 第二,講授格助詞‘に’時的教學(xué)步驟上的建議。 第三,對教師隊(duì)伍素質(zhì)提高的建議。 本論文分為5章。 第一章序論,闡明了研究目的、意義及研究現(xiàn)狀,介紹了研究方法與研究對象。 第二章敘述了日語格助詞的分類,日語格助詞‘に’的分類以及介紹了對應(yīng)的朝語助詞。 第三章根據(jù)調(diào)查結(jié)果具體分析誤用現(xiàn)象。 第四章從三個方面提出有效的教學(xué)方案。 第五章為本論文的結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：格助詞‘(?)’ 比較分析 朝鮮語 助詞 誤用
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H36
【目錄】：

• 摘要6-7
• 韓文摘要7-8
• 英文摘要8-10
• 目錄10-11
• 正文11-51
• 參考文獻(xiàn)51-55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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4 李愛華;;日語被動句中動作主體的表達(dá)方式[J];日語知識;2007年06期

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  本文關(guān)鍵詞：日語助詞‘に’與朝語的對應(yīng)及誤用分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：314387