發(fā)布時間：2021-04-07 23:39

　　一帶一路背景下,高職院校公共日語教學面臨挑戰(zhàn)的同時也面臨著機遇,語言成為全球化下的溝通橋梁。高職院校日語教師應在"一帶一路"建設的同時充分發(fā)揮語言交流的功能,以此培養(yǎng)高素質的日語人才,同時為"一帶一路"倡議提供堅實的人才儲備,這對日語教師的母語文化融入能力提出了更高的要求。本文就基于一帶一路背景下高職公共日語教學中母語文化的融入,展開具體分析,為高職院校公共日語教學提供切實可行的理論參考。 

【文章來源】：南方論刊. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
前言:
一、母語文化的內涵界定
二、“一帶一路”對高職公共日語教學的影響
    （一）“一帶一路”對日語人才的培養(yǎng)提出了新要求
    （二）“一帶一路”為日語交流學習提供了契機
    （三）“一帶一路”加強了中日文化的理解
三、高職公共日語教學中母語文化的切入點
    （一）教學設計重視母語文化的切入
    （二）教學內容重視母語文化的切入
    （三）依托互聯(lián)網開展母語文化的切入
四、高職公共日語教學中母語文化的融入路徑
    （一）母語文化融入能力借助高職日語教師PCK能力
    （二）精神分析理論彌補“母語文化失語”
    （三）日語文化教學效果借助文化生態(tài)學得以提升



本文編號：3124414