情緒推理是藉由對情緒的分析而對個人行為做出的理性判斷與評估。情緒推理分別從教學(xué)主客體關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境三方面對二外日語教學(xué)產(chǎn)生正面影響。情緒推理在二外日語教學(xué)中的實施策略,一是注重學(xué)生在教學(xué)過程中的情緒體驗,二是發(fā)揮發(fā)揮情緒在教學(xué)中的積極作用。 

【文章來源】：陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、情緒推理的內(nèi)涵及特點
二、情緒推理對二外日語教學(xué)的影響
    （一）情緒推理對教學(xué)主客體關(guān)系的影響
    （二）情緒推理對教學(xué)內(nèi)容的影響
    （三）情緒推理對教學(xué)環(huán)境的影響
三、情緒推理在二外日語教學(xué)中的實施策略
    （一） 注重學(xué)生在教學(xué)過程中的情緒體驗
    （二）發(fā)揮情緒在二外日語教學(xué)中的積極作用


【參考文獻】：
期刊論文
[1]情緒推理:一種獨立于理性推理的推理形式[J]. 施貴菊,杜尚榮.  貴州師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2015(04)
[2]小組學(xué)習(xí)模式在教學(xué)實踐中的應(yīng)用——以大學(xué)二外日語為例[J]. 侯麗穎.  日語學(xué)習(xí)與研究. 2013(05)



本文編號：3115481