本文關(guān)鍵詞：日語被動句習得研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語言是人類表達思想感情意志的重要手段。語言的規(guī)則稱之為語法。世界上各個國家民族語言文化都存在著差異,這樣就使得對比語言學分析成了可能。日語和漢語的語法體系中,被動語態(tài)占有重要的地位。對日語被動句進行研究,有助于日語學習的日語理解和表達力的提高。 日語被動句一直以來都是日語研究中的一個重要課題,同時也是中國日語學習者在學習過程中容易出錯的一個難題。以日語為母語的日本人可以熟練自如地使用日語被動句,但是對于講日語作為外國語學習的中國人來說,能夠正確使用日語被動句就比較困難了。 本文以中日兩國先行研究為基礎,以日語被動句為研究對象,進一步闡述日語被動句的具體含義、分類方法以及使用方法以明確日語被動句本身對于學習者習得的影響。進行問卷調(diào)查,并以問卷調(diào)查結(jié)果為依據(jù),結(jié)合母語漢語對學習者被動句習得的影響,探索更加適合中國日語學習者的被動句習得的方法。 本文由四部分構(gòu)成。 第一部分是從問題提起出發(fā),闡明了研究動機和目的,并簡單說明研究的意義。與此同時也進行了先行研究。按照中國方面、日本方面、中日對比方面的順序,介紹學者們相關(guān)的研究成果,并歸納其中的不足之處。接著導入本文的立場和研究方法。 第二部分是闡述了日語被動句的定義、分類、動詞與被動句的關(guān)系等方面對日語被動句進行了介紹和分析。 第三部分是對回收的調(diào)查問卷進行統(tǒng)計,結(jié)合漢語被動句的意義及用法,從學習者被動句習得狀況和被動句習得方法兩方面分析考察調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果,分析誤用的原因,試著找到目前在被動句習得中存在的問題并探尋解決方法。 第四部分是結(jié)論部分,分析漢語對于日語被動句習得的干擾,探索總結(jié)中國日語學習者的日語被動句習得方法,并且提出今后的研究課題。
【關(guān)鍵詞】：日語被動句 習得 誤用 問卷調(diào)查 分析
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H36-4
【目錄】：

• 要旨8-9
• 中文摘要9-10
• 1. はじめに10-20
• 1.1 UO楲の提起10-11
• 1.2 先行研究11-20
• 1.2.1 日本姙の受身文に暍する研究11-15
• 1.2.2 中國姙の受身文に暍する研究15-16
• 1.2.3 中日受身文の[昭芯，
  
  本文編號：293397
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