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芻議“ぁる”“いる”

發(fā)布時(shí)間:2018-11-08 12:34
【摘要】:正 二詞是日語(yǔ)中使用頻率頗高的動(dòng)詞,它們不僅可作獨(dú)立動(dòng)詞使用,而且還可以用作補(bǔ)助動(dòng)詞。同時(shí)在使用中有關(guān)它們的區(qū)別,國(guó)內(nèi)外語(yǔ)法學(xué)家們一直有著許多爭(zhēng)議,我們?cè)诶斫夂驼莆者@兩個(gè)動(dòng)詞上亦有不少疑問(wèn)。筆者根據(jù)各學(xué)者的觀(guān)點(diǎn),結(jié)合我們中國(guó)人在學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞時(shí)所能遇到的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)大量實(shí)例,試從、用作獨(dú)立動(dòng)詞與用作補(bǔ)助動(dòng)詞兩方面談?wù)勛疽?jiàn)。 一、用作獨(dú)立動(dòng)詞的 我們?cè)谥v授動(dòng)詞時(shí)通常是
[Abstract]:Positive two words are verbs used frequently in Japanese. They can be used not only as independent verbs, but also as supplementary verbs. At the same time, there are many controversies between the grammatical experts at home and abroad about the differences between them in use, and we have many doubts in understanding and mastering the two verbs. According to the views of various scholars and the practical problems that we Chinese can encounter in learning these two words, through a large number of examples, we try to talk about their views from two aspects: as independent verbs and as supplementary verbs. 1. Used as an independent verb, we usually teach verbs as
【分類(lèi)號(hào)】:H36

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4 郭穎俠;;試析補(bǔ)助動(dòng)詞“だす”的語(yǔ)法意義[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

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4 楊作玲;上古漢語(yǔ)非賓格動(dòng)詞研究[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

5 許衛(wèi)東;《高僧傳》時(shí)間副詞研究[D];山東大學(xué);2006年

6 李來(lái)興;宋元話(huà)本動(dòng)詞語(yǔ)法研究[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

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3 王瑛琪;日語(yǔ)瞬間動(dòng)詞的構(gòu)文表現(xiàn)[D];魯東大學(xué);2012年

4 趙曉蕾;關(guān)于補(bǔ)助動(dòng)詞“くれる”及與其相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)表達(dá)方式[D];山東大學(xué);2011年

5 李路;現(xiàn)代漢語(yǔ)瞬間動(dòng)詞及相關(guān)問(wèn)題研究[D];上海師范大學(xué);2009年

6 彭傳梅;授受動(dòng)詞構(gòu)文的意思、機(jī)能分析[D];大連海事大學(xué);2012年

7 王鶴凌;關(guān)于由授受動(dòng)詞引起的省略現(xiàn)象的研究[D];四川大學(xué);2007年

8 張勝男;“ぃく/くる”和“去/來(lái)”多義構(gòu)造的對(duì)比研究[D];西南交通大學(xué);2012年

9 李曄萍;從認(rèn)知視角解讀金田一春彥動(dòng)詞分類(lèi)及體特征“へてぃる”[D];東北林業(yè)大學(xué);2012年

10 李貴鑫;“イタダク”的意義范疇[D];黑龍江大學(xué);2010年



本文編號(hào):2318519

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