本文關(guān)鍵詞：日語教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究

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【摘要】：眾所周知，語言是人類交際中使用的符號系統(tǒng)，是交際中人類說的話、寫出的信件、文書等。關(guān)于文化，《辭�！肥沁@樣對其下的定義：廣義上說，文化是指人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富與精神財富的綜合。人們習(xí)慣上將文化分為兩類，把社會、政治、經(jīng)濟、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、科技成就等稱為知識文化；把社會習(xí)俗、生活習(xí)慣、思維方式及行為準則等稱為交際文化或常識文化。 語言是文化的載體，是文化的主要表現(xiàn)形式，不同的文化背景在語言中自然有其反映。語言又是人類進行交流的最重要的形式之一。文化具有鮮明的民族性，不同的文化氛圍自然會呈現(xiàn)不同的文化形態(tài)，其差異反映到語言層面上，則表現(xiàn)為語言的差異。因此，學(xué)習(xí)日語既要學(xué)習(xí)日語語言知識，又要學(xué)習(xí)日語語言中的文化因素。文化的學(xué)習(xí)既能提高日語學(xué)習(xí)者的語言水平，又能提高其應(yīng)用和交際能力。因此，為實現(xiàn)日語教學(xué)的最終目標，教師把文化導(dǎo)入日語教學(xué)過程中有其充分的必要性。 本文研究的重點是教師在哪些方面且如何導(dǎo)入文化，主要從以下五個方面進行考察和研究。 第一，論述本文研究的目的和意義，并對國內(nèi)外有關(guān)日本文化及其導(dǎo)入的先行研究進行概述。在先行研究的基礎(chǔ)上，提出本文的研究立場和創(chuàng)新點。另外，也介紹本文的研究方法和理論。 第二，分析日語教學(xué)中文化導(dǎo)入的必要性。教學(xué)過程是以教材、學(xué)生、教師為中心。因此，首先以山東英才學(xué)院為主，以現(xiàn)行使用的教材、日語學(xué)科的學(xué)生、日語教師為對象，開展文化導(dǎo)入的問卷調(diào)查。整理調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，并分析調(diào)查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，，提出日語教學(xué)中文化導(dǎo)入的必要性。 第三，概述日語教學(xué)中文化導(dǎo)入的內(nèi)容。概述語言和文化的關(guān)系。語言離不開文化，文化依靠語言。因此，語言教學(xué)是離不開文化教育的。日語是日本文化的表現(xiàn)形式之一。日本文化是日本民族的文化，是通過日語語言來記載的。日語語言的結(jié)構(gòu)具有一定的文化內(nèi)容，所以，使用日語語言時，要遵從一定的文化制約。日語詞匯的發(fā)展和使用、特別是日語語法、會話規(guī)約、文章的結(jié)構(gòu)和文體風(fēng)格等都受到了日本文化的很大影響�；谝陨详愂觯匀照Z的詞匯為例，陳述日語語言文字所表現(xiàn)的日本文化要素。日語語言文字既有從中國借來的漢字，又有獨創(chuàng)的平假名，近年來又大量增加了羅馬字，這是日本人對其他國家語言文字的傳承、吸收和創(chuàng)新，反映出日本文化融合的一面，同時也表現(xiàn)出日本人獨特的個性。另外，以日語的語法為例，闡述日語語法中所表現(xiàn)的日本文化特征。日語的謂語附加成分、獨特的否定與省略形式的使用，反映出日本文化的委婉性、曖昧性、迂回曲折性等特征。又以日語的語用為例，闡述日語語用方面所表現(xiàn)的文化要素。人稱代名詞和稱呼語、敬語和寒暄語等在使用過程中表現(xiàn)出內(nèi)外的集團意識和以和為貴的心理特質(zhì)。最后，對以上的日本文化內(nèi)容進行總結(jié)，即在日語詞匯教學(xué)中導(dǎo)入語義文化，在日語語法教學(xué)中導(dǎo)入語構(gòu)文化，在日語語用教學(xué)中導(dǎo)入語用文化。 第四，闡述日語教學(xué)中導(dǎo)入文化的對策。語言文化教學(xué)以教材、教師和學(xué)生為中心。教材是教學(xué)活動的媒介，好的教材對日語教學(xué)起重要的作用。在教學(xué)中也有必要補充趣味性高的語言材料來彌補教材的不足。教師在努力提高自己教學(xué)素養(yǎng)的同時，更要提高日語研究的能力，以期把研究成果應(yīng)用于教學(xué)中。除了教學(xué)，教師要調(diào)動學(xué)生的積極主動性，經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的日本文學(xué)作品、雜志、報紙等；同時要發(fā)揮日語外教的作用，舉辦日語角、建立實訓(xùn)室等。另外，在教學(xué)中，教師要根據(jù)實際情況采用直接說明法、對比分析法、情境教學(xué)法等，以提高教學(xué)效果。 第五，陳述本文的結(jié)論，并進一步展望本課題今后的研究趨勢。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H36

【參考文獻】

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本文編號：1290398