本文關(guān)鍵詞：試論日語(yǔ)中的禮貌功能

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【摘要】：談話者雙方想要實(shí)現(xiàn)有效的溝通,那么在交流的過(guò)程中不向?qū)Ψ皆斐扇魏卫_的同時(shí)還應(yīng)通過(guò)溝通滿足雙方所需。因此,在能夠說(shuō)出語(yǔ)法正確的語(yǔ)句之外,面對(duì)不同情景說(shuō)什么,怎么說(shuō),采取何種適宜的語(yǔ)言行為,以及交流中如何恰當(dāng)運(yùn)用非語(yǔ)言層面的規(guī)則也是日語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須攻克的難點(diǎn)。這種能力被稱之為溝通能力。溝通能力不單指狹義范圍下我們所理解的語(yǔ)言運(yùn)用能力,廣義上也涵蓋了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的層面。而禮貌理論被定義為“人際交流的潤(rùn)滑劑,有效推進(jìn)會(huì)話的語(yǔ)言策略”,是衡量溝通能力的重要要素之一。本文以日語(yǔ)會(huì)話中頻繁出現(xiàn)的稱呼語(yǔ)、指示代詞以及終助詞為研究對(duì)象,從布朗與列文森禮貌理論的角度出發(fā),分析其各自的禮貌功能。對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言,了解并掌握稱呼語(yǔ)、指示代詞以及終助詞的禮貌功能不僅有利于日語(yǔ)交流能力的提高,還有助于對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)言文化的深入理解。本論文由序論、本論和結(jié)論三部分構(gòu)成。第一部分是序論。主要介紹了研究目的、意義和研究方法,對(duì)禮貌理論和稱呼語(yǔ)、指示代詞以及終助詞的即存研究進(jìn)行分析,總結(jié)問(wèn)題點(diǎn)并對(duì)本文研究?jī)?nèi)容進(jìn)行闡述。第二部分是本論。首先通過(guò)介紹禮貌理論的成立背景和布朗與列文森禮貌理論,實(shí)現(xiàn)對(duì)禮貌理論的整體把握。其中,對(duì)布朗與列文森禮貌理論的闡述建立在對(duì)“面子風(fēng)險(xiǎn)性”和“禮貌策略”兩個(gè)關(guān)鍵概念的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上。然后,分別考察了日語(yǔ)中稱呼語(yǔ)、指示代詞以及終助詞的禮貌功能；同時(shí)對(duì)日語(yǔ)稱呼語(yǔ)的種類、使用方法,指示代詞的劃分以及談話雙方的信息所有量對(duì)終助詞的使用產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析總結(jié)。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),根據(jù)不同場(chǎng)合和談話對(duì)象使用正確的稱呼語(yǔ)、指示代詞和終助詞能夠拉近談話者雙方距離,實(shí)現(xiàn)有效溝通,建立良好關(guān)系；反之如果使用不當(dāng),會(huì)疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系,不利于溝通的進(jìn)行。因此對(duì)日語(yǔ)的稱呼語(yǔ)、指示代詞和終助詞的禮貌功能的認(rèn)識(shí),能幫助日語(yǔ)學(xué)習(xí)者根據(jù)不同場(chǎng)合和談話對(duì)象作出合適的語(yǔ)言選擇,從而在日語(yǔ)會(huì)話過(guò)程中實(shí)現(xiàn)流暢有效的溝通。第三部分是結(jié)論。對(duì)論文的研究成果進(jìn)行歸納總結(jié),并提出今后的研究課題。
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H36

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