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專四考試視域下的新疆高校俄語聽說教學(xué)研究

發(fā)布時(shí)間:2017-05-25 03:02

  本文關(guān)鍵詞:專四考試視域下的新疆高校俄語聽說教學(xué)研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:新疆位于歐亞經(jīng)濟(jì)貿(mào)易重要地區(qū)。俄語是這一區(qū)域各民族的共同交際語言。新疆地區(qū)俄語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)多方面合作與發(fā)展的根本保障,尤其是聽說教學(xué)的質(zhì)量直接決定俄語專業(yè)人才的語言能力,所以聽說教學(xué)應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的關(guān)注。本文對(duì)新疆高校俄語聽說教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)研,從語言測(cè)試學(xué)的角度入手,結(jié)合聽說教學(xué)實(shí)際與新疆各校的俄語專業(yè)四級(jí)考試成績,分析了新疆高校俄語聽說教學(xué)水平,發(fā)現(xiàn)新疆高校的俄語聽說水平整體處于中等偏上的水平。同時(shí),通過調(diào)查問卷探究了新疆高校俄語專業(yè)學(xué)生在聽說教學(xué)內(nèi)容、方法、目標(biāo)、策略等方面的表現(xiàn)和反應(yīng),通過與教師的訪談對(duì)各校俄語專業(yè)師生基本情況、教學(xué)目標(biāo)、方法、手段、教材以及四級(jí)考試問題做進(jìn)一步了解,分析了新疆高校俄語聽說教學(xué)各方面的態(tài)勢(shì),認(rèn)為各校在聽說教學(xué)和能力培養(yǎng)中做出了一定的成就,同時(shí)也不可避免地出現(xiàn)一些問題。據(jù)此,我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理等方面提出具體的可行性建議供高校師生參考,希望在實(shí)踐方面改善新疆高校俄語聽說教學(xué)狀況,豐富聽說教學(xué)理論,進(jìn)一步優(yōu)化地區(qū)俄語教學(xué)和人才培養(yǎng)方略,為新疆俄語教學(xué)研究提供更多素材。
【關(guān)鍵詞】:新疆 俄語專業(yè)四級(jí)考試 俄語聽說教學(xué) 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】:黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:H35
【目錄】:
  • 中文摘要4-5
  • Резюме5-9
  • 緒論9-18
  • 第一章 俄語專業(yè)四級(jí)考試中的測(cè)試學(xué)理論問題概述18-37
  • 第一節(jié) 俄語專業(yè)四級(jí)考試中的測(cè)試學(xué)基本理論18-28
  • 一、俄語專業(yè)四級(jí)考試的產(chǎn)生與發(fā)展18-20
  • 二、俄語專業(yè)四級(jí)考試的信度與效度20-23
  • 三、俄語專業(yè)四級(jí)考試的反撥作用23-25
  • 四、俄語專業(yè)四級(jí)考試與高校俄語教學(xué)25-28
  • 第二節(jié) 俄語專業(yè)四級(jí)考試聽說指向題型分析28-36
  • 一、聽寫28-30
  • 二、聽力理解30-32
  • 三、人機(jī)對(duì)話32-34
  • 四、口語表述34-36
  • 本章小結(jié)36-37
  • 第二章 俄語專業(yè)四級(jí)考試視域下的新疆高校俄語專業(yè)聽說教學(xué)反觀37-61
  • 第一節(jié) 新疆高校俄語專業(yè)四級(jí)考試聽說測(cè)試成績分析37-45
  • 一、聽寫和聽力理解37-41
  • 二、人機(jī)對(duì)話和口語表述41-45
  • 第二節(jié) 新疆高校俄語專業(yè)聽說教學(xué)狀況調(diào)研45-59
  • 一、調(diào)研方法45-49
  • 二、調(diào)研分析49-59
  • 本章小結(jié)59-61
  • 第三章 提高新疆高校俄語專業(yè)聽說教學(xué)水平的對(duì)策61-82
  • 第一節(jié) 教師的教學(xué)策略61-66
  • 一、選編適當(dāng)?shù)穆犝f教材61-63
  • 二、采用多種聽說教學(xué)方法63-65
  • 三、正確看待聽說能力、技能與考試的關(guān)系65-66
  • 第二節(jié) 學(xué)生的學(xué)習(xí)策略66-74
  • 一、克服心理障礙,,樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度67-69
  • 二、采用多種聽說學(xué)習(xí)方式69-74
  • 第三節(jié) 高校的管理策略74-81
  • 一、真正落實(shí)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式74-76
  • 二、教師教育與培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)76-78
  • 三、創(chuàng)造更多的對(duì)外交流條件78-79
  • 四、完善聽說教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的管理與培訓(xùn)79-81
  • 本章小結(jié)81-82
  • 結(jié)語82-84
  • 參考文獻(xiàn)84-88
  • 附錄一88-92
  • 附錄二92-94
  • 致謝94-95
  • 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文95

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 徐艷;教師與學(xué)生互動(dòng)和聽說教學(xué)的實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 曹霄燕;基于輸入輸出理論的聽說教學(xué)模式實(shí)證研究[D];河北大學(xué);2014年

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7 武艷;任務(wù)型教學(xué)在大學(xué)聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];中國海洋大學(xué);2006年

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9 李艷慧;電影與英語專業(yè)學(xué)生聽說教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2006年

10 王曉鶴;輸出假說在民辦院校聽說教學(xué)中的可行性研究[D];長春理工大學(xué);2013年


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本文編號(hào):392548

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