近年來,隨著中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系的不斷深入發(fā)展,中俄兩國在各個領域的務實合作不斷深化,兩國人民間的跨文化交際日益頻繁。培養(yǎng)學生的跨文化交際能力成為俄語專業(yè)教學的主要目的之一。雖然跨文化非言語交際能力是跨文化交際能力的重要組成部分,但在俄語教學中卻一直未能得到應有的重視。只有具備了一定的跨文化非言語交際能力,才能更加準確地傳遞信息、理解俄羅斯人的真正意圖,從而實現(xiàn)成功的跨文化交際。本文通過對非言語交際相關理論知識的闡述及中俄非言語交際手段的對比,突出強調了非言語交際在跨文化交際中的重要地位。本文還通過調查法對我國高校俄語專業(yè)學生的跨文化非言語交際能力進行測試,試圖從教學的角度解決調查研究中反映出的問題,提出培養(yǎng)學生跨文化非言語交際能力的一些教學構想,希望能夠有助于完善我國高校俄語專業(yè)的教學工作,全面提高俄語專業(yè)學生的跨文化交際能力。

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Аннотация
緒論
    一、國內外研究現(xiàn)狀
    二、研究對象及研究任務
    三、研究的目的及意義
    四、論文的結構
第一章 跨文化交際中的非言語交際概述
    第一節(jié) 非言語交際概述
        一、非言語交際的概念
        二、非言語交際的特點和功能
        三、非言語交際手段的分類
        四、非言語交際在跨文化交際中的地位
    第二節(jié) 跨文化非言語交際能力培養(yǎng)與俄語專業(yè)教學
        一、俄語專業(yè)教學的目的
        二、跨文化非言語交際能力的概念界定
        三、培養(yǎng)俄語專業(yè)學生跨文化非言語交際能力的重要性
    本章小結
第二章 中俄非言語交際手段的對比研究
    第一節(jié) 體態(tài)語對比
        一、體態(tài)語的共性
        二、體態(tài)語的差異
    第二節(jié) 其他非言語交際手段對比
        一、時空語對比
        二、客體語對比
        三、環(huán)境語對比
    本章小結
第三章 俄語專業(yè)學生跨文化非言語交際能力的調查與研究
    第一節(jié) 俄語專業(yè)學生跨文化非言語交際能力培養(yǎng)的調查研究
        一、調查研究的目的及材料
        二、調查研究的過程與方法
        三、調查研究結果的分析與反饋
    第二節(jié) 俄語專業(yè)學生跨文化非言語交際能力的實證研究
        一、實證研究的目的及材料
        二、實證研究的過程與方法
        三、實證研究結果的分析與反饋
    本章小結
第四章 俄語專業(yè)學生跨文化非言語交際能力培養(yǎng)構想
    第一節(jié) 培養(yǎng)學生跨文化非言語交際能力的教學目標與原則
        一、教學目標
        二、教學原則
    第二節(jié) 俄語專業(yè)學生跨文化非言語交際意識的培養(yǎng)
        一、增強教師的跨文化非言語交際意識
        二、設置專門課程并制定教學大綱
        三、教材的改編與編寫
        四、測試評估
    第三節(jié) 培養(yǎng)俄語專業(yè)學生跨文化非言語交際能力的教學策略
        一、游戲引導策略
        二、傳授講解策略
        三、視聽欣賞策略
        四、模擬互動策略
    本章小結
結語
參考文獻
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
附錄



本文編號：3753666