發(fā)布時間：2021-08-07 21:03

　　隨著"一帶一路"倡議的提出,中國與沿線各國的交流合作日益加深,合作領域從教育人文、經貿、能源逐步擴大到通信、農業(yè)、科技、航天、金融、機械制造等多個領域,社會急需既懂俄語、又懂專業(yè)知識的翻譯人才�？萍级碚Z翻譯是培養(yǎng)應用型俄語翻譯人才的重要課程,針對該課程目前存在的不足,提出在課程定位、課程觀念、課程模式、課程內容、課程教學法等方面的改革方案,提高俄語人才培養(yǎng)質量,滿足"一帶一路"新形勢所需的高質量翻譯人才需求。 

【文章來源】：長春理工大學學報(社會科學版). 2020,33(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、理工院校俄語專業(yè)翻譯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
三、俄語專業(yè)科技俄語翻譯課程存在的不足
    （一）課程定位不高，課程目標缺少層次
    （二）課程觀念和課程模式相對傳統(tǒng)
    （三）課程內容比較陳舊
    （四）課程教學法比較單一
四、俄語專業(yè)科技俄語翻譯課程改革方案
    （一）提高課程定位，突出目標層次
    （二）轉變課程觀念，構建教學模式
    （三）更新課程內容，適應社會需求
    （四）優(yōu)化教學方法，順應時代發(fā)展
        1. 采用研討式教學，培養(yǎng)學生主動解決問題的能力。
        2. 成立翻譯小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作精神。
        3. 運用現(xiàn)代化教學手段。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農科院校特色俄語專業(yè)建設探究[J]. 崔麗瑩.  東北農業(yè)大學學報(社會科學版). 2019(04)
[2]一帶一路倡議下復合型俄語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索和研究——以西安石油大學俄語專業(yè)為例[J]. 羅蝴蝶.  高教學刊. 2019(07)
[3]后現(xiàn)代主義課程觀與外語教學[J]. 馬麗,田繼忠.  長春理工大學學報(社會科學版). 2014(05)
[4]俄語專業(yè)翻譯課程改革初探[J]. 叢亞平.  中國俄語教學. 2008(04)



本文編號：3328537